Après plus de 2 ans d’étude, d’expérimentation et d’ajustements, le projet « Vers une filière scéno éco-responsable en Pays de la Loire« , soutenu par l’ADEME dans le cadre d’un appel à projet, franchit une nouvelle étape.

On viens de finaliser la dernière étape de ce projet en créant un espace pédagogique.

Concrètement ?
La façade du bureau de production devient désormais un support vivant de transmission, au cœur même de l’atelier : Un espace qui montre autant qu’il explique.

De l’étude à l’outil concret

Lorsqu’on a lancé cette démarche, notre ambition était claire :
structurer une filière de réemploi et d’écoconception en scénographie, là où elle n’existait pas encore.

Entre novembre 2023 et juillet 2024, nous avons interrogé une soixantaine de professionnel.les du territoire (scénographes, constructeur.rices, compagnies, ateliers, productions événementielles…). Cette étude nous a permis de :

• Identifier les besoins en atelier et en matériaux
• Comprendre les freins techniques à l’écoconception
• Structurer un modèle combinant valorisation, location d’espace, sourcing et accompagnement

L’expérimentation qui a suivi (résidences, aménagements, développement de la matériauthèque…) a confirmé une chose essentielle :

Le développement de la filière passe autant par l’outillage que par la transmission. C’est là qu’intervient le parcours pédagogique !

La façade devient un espace ressource

Nous avons transformé la façade du bureau de production en support pédagogique permanent, intégré à l’atelier de scénographie.

Ce nouvel espace regroupe :

• Les grands principes de l’éco-conception appliqués à la scénographie
• Une roue du cycle de vie d’une scénographie (inspirée de la roue de Brézet)
• Des exemples concrets de projets réalisés en réemploi
• Des informations techniques (ignifugation, normes, matériaux…)
• Des repères sur le tri et la gestion des déchets dans l’atelier

L’objectif n’est pas de « faire la leçon ». L’objectif est de rendre visibles les mécanismes et les leviers :

• Quand un.e résident.e construit dans l’atelier, il ou elle travaille littéralement face au cycle de vie d’une scénographie.
• Quand un groupe visite le lieu, les supports deviennent des points d’appui pour expliquer nos process.
• Quand un.e professionnel.le vient sourcer des matériaux, la réflexion sur l’amont et l’aval du matériau sera déjà là, sous ses yeux.

Un espace éco-conçu… jusque dans sa fabrication

Parce qu’on ne peut pas parler de circularité sans cohérence, cet espace pédagogique a été :

• Conçu à partir de matériaux issus de notre matériauthèque
• Pensé pour être évolutif et actualisable
• Fabriqué au coeur de l’atelier et avec des partenaires locaux
• Adaptable selon l’évolution des contenus

Ce n’est pas une scénographie figée : C’est un outil évolutif ! Il pourra intégrer :

• De nouveaux projets passés par l’atelier
• Des données chiffrées actualisées
• Des exemples issus des résidences
• De futures collaborations

Sensibiliser sans moraliser

Au fil de l’expérimentation, nous avons observé plusieurs profils :

• Des professionnel.les déjà sensibilisé.es mais en recherche d’outils techniques
• Des équipes contraintes par des clauses de marchés publics
• Des porteurs et porteuses de projets avec un budget serré
• Des acteur.ices peu sensibilisé.es, mais curieux.ses

Dans tous les cas, la pédagogie fonctionne mieux lorsqu’elle est intégrée à l’usage. C’est pourquoi notre parcours pédagogique est :

• Immersif et concret
• Situé dans l’espace de travail
• Directement relié aux matériaux disponibles

On parle de cycle de vie devant des châssis réemployés
On parle de déchets dans la zone de tri
On parle de standardisation à côté des racks de contreplaqué

Un outil au service de la filière

Ce parcours pédagogique n’est pas un « plus » : c’est un maillon stratégique de la filière. Car nos chiffres le montrent :

• + 25 % de vente de décors entre 2023 et 2025
• + 300 % de location de décors
• Forte augmentation de la demande en matériaux standardisés

La structuration de l’atelier et de la matériauthèque a permis d’augmenter les flux sortants et de sécuriser les collectes.

Aujourd’hui, nous sommes identifiés comme une plateforme ressource pour :

• Les compagnies
• Les ateliers de construction
• Les scénographes
• Les grandes institutions culturelles

Le parcours pédagogique vient renforcer cette position : il rend visible notre expertise et crédibilise l’écoconception comme solution opérationnelle.

Et maintenant ?

La prochaine étape :

• Finaliser l’ensemble des supports graphiques
• Intégrer ces outils dans les visites professionnelles et cafés des pros
• Développer les workshops avec les écoles
• Accueillir des formations portées par des partenaires

Nous affirmons aujourd’hui un positionnement clair :

La Ressourcerie Culturelle n’a pas vocation à devenir organisme de formation.
C’est un lieu où l’on voit, où l’on manipule, où l’on comprend et où débutent des projets plus responsables. Elle est un outil pédagogique grandeur nature où les solutions émergent.

Merci à l’ADEME

Ce projet n’aurait pas pu voir le jour sans le soutien de l’ADEME, qui a permis :

• L’étude initiale
• L’expérimentation
• L’aménagement de l’atelier
• Le développement des outils pédagogiques

Au-delà du financement, ce soutien a contribué à crédibiliser l’émergence d’une filière scéno éco-circulaire à l’échelle régionale et nationale.